Publié le
21Dans cet article, vous retrouverez toute ma séquence pour travailler les stratégies de compréhension grâce à Perdu ? Retrouvé !, un album doux et délicat créé par l’auteur-illustrateur britannique – maintes fois récompensé ! – Oliver Jeffers. J’ai créé cette … Lire la suite →
Publié le
6Pour la deuxième année, je m’apprête à différencier la lecture dans ma classe de CP grâce à Rallye-lecture.fr. Pourquoi utiliser Rallye-lecture.fr dans ma classe de CP ? Comme vous, je souhaite que mes élèves développent dès le CP le plaisir … Lire la suite →
Publié le
6En période 1, des comptines sont utilisées dans Bulle. J’utilise trois versions différentes : Dans la phase de recherche, je projette la comptine de démonstration en noir et blanc au tableau. Les élèves viennent entourer le graphème qui rend le … Lire la suite →
Publié le
26A l’instar de nombreux professeurs, j’associe volontiers les couleurs et les sons complexes pour aider mes élèves déchiffreurs à retrouver les correspondances grapho-phonologiques (le son se trouvant alors contenu dans le nom de la couleur : nOIr, marrON, rOUge, etc.). … Lire la suite →
Publié le
47Dans cet article, j’ai rassemblé un travail, lentement poli par plusieurs années de pratique en CP : Les fiches-sons et les fiches à la loupe permettent de travailler la lecture de syllabes, de mots, de phrases, la combinatoire mais également … Lire la suite →
Publié le
9Chères/chers collègues, voici… La démarche de lecture Bulle comprend six outils pour l’enseignant(e), la classe et chacun des élèves de CP : Je déplore seulement que les outils Bulle ne soient pas encore assez représentés parmi la communauté de … Lire la suite →
